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昂狐CEO吴伟专访:生命的体验要多,试过才知道。


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生命的体验要多,试过才知道。


大学毕业后进入台企从事IT方面相关的工作,在这期间经历了技术、服务、销售、培训、管理等不同岗位,这些多元的岗位体验也为Neo的创业之路打下了基础。


“在创业之前的经历对我而言,是一段很好的经历。它教会我最大的一点就是尽力去做,才是解决问题的关键。从什么都不会到能解决用户的难题,这个过程感觉很漫长。”


如果你认识Neo,你一定知道他说的这个过程是哪个片段。这个过程也并不漫长,只用了一天,那个状态我形容它,海绵。聊到这些过往时候,给我的感觉是很骄傲、很自豪。痛并快乐着。


PART 1  创立天晴:生命的体验要多


07年和张小鹏先生合伙一起创立了天晴户外,到今年正好十个年头。这十年,天晴从3个人到现在300多人,从成都到深圳、重庆,厦门、武汉、长沙、广州等城市培训事业部,从单一的企业拓展培训到现在的天晴拓展、昂狐青少年、彩柚子传媒、晴英汇HR、基地运营五大事业体。这十年,生命的故事肯定很多。

Q&A

昂狐:“你是拓展“老炮”吗?”


Neo:“不敢认为自己是拓展的老炮,虽然已经有10年的行业经历但行业中比我资深的拓展大咖太多太多了。这10年我是非常喜欢拓展培训这个行业的,我一直认为这是一个非常阳光健康的行业,不管每一场培训效果如何,至少传递的都是正能量,每一场培训都是在户外阳光的环境下进行。当然过程中也有迷茫,因为企业的要求和拓展培训的特点,培训形式倾向于命令式,缺少以人为本的温度,体验式的学习循环做的不太好。”


昂狐:“从事这个行业,对你之后创建昂狐有影响吗?”


Neo:“在创建昂狐之前经常有很多的学校、班级、机构找到天晴做青少年的培训,那时我们没有专业的青少年团队,只能用成人拓展团队去进行服务,而在这过程中总觉得缺点什么,总觉得青少年体验式素质教育不应该或不只是拓展培训,期间一直思考如何服务好青少年。到了14年底这种感觉越来越强烈,很想组建一只专注青少年服务的团队。”


PART 2  GO深圳:突破自我设限


15年深圳公司成立,公司迫切需要搭建团队,而Neo也希望自己也想有更多的体验和挑战,便前往了深圳。深圳公司的业务涵盖福建,需要常常往返于深圳和厦门。就在这往返间,Neo看到了沿海蓬勃发展的青少年教育、营地教育。接触了,便再也不放手。

Q&A

昂狐:“你所认识的营地教育是什么?”


“我认为的营地教育,它是以“体验式学习”为核心,以“营”为组织形式,孩子们在营地开展的体验课程或活动。”


昂狐:“初识营地,你觉得他的核心是什么?”


Neo:“营地教育四字最重要的是教育这两字,营地教育的核心是营地课程设计,如何去建立孩子与营地老师的连接,孩子跟孩子之间的连接。营地课程设计要做到的就是建立这种连接的过程。孩子们在这个过程里,学会倾听、理解与交流、妥协、选择、控制、展示与合作, 从而达到生理、心理、社交能力及心智的全面成长。”


昂狐:“你觉得营地教育与家庭教育、学校教育是冲突的吗?”


Neo:“营地教育是一种社会教育模式,是家庭教育和学校教育的有效补充。(为什么会这样觉得?)目前我们的家庭教育和学校教育更多是的关注孩子知识的学习和成绩,忽视了孩子在学习过程中的感受和体验。而营地教育是以孩子为本,关注不是孩子成绩而是孩子本身,营地教育的体验式学习方式让我们更多的是关注孩子学习过程中的感受。营地教育关注的结果不是知识成绩而是让孩子学会团队合作、解决问题、自我管理、领导力等等各方面的素质能力。”


PART 3  然然公主:也曾着急焦虑过


然然的到来,让Neo觉得这是上天给与他们最好的礼物!而对于然然的成长,Neo说希望能把然然培养成会吃、会睡、会玩、会说、会做、会想、会哭、会笑、会爱、会恨的普通人和正常人。

Q&A

昂狐:“在孩子的教育上,你有过焦虑吗?”


Neo:“当然有过,对于然然教育的焦虑应该是两个阶段。第一个是孩子1-3岁这个阶段,那段时间都是孩子奶奶在带,最大的问题是我和然妈用一套教育孩子,然然爷爷奶奶又用一套教育孩子,虽然经常做沟通,但很难达到一致,内耗严重。同时也出现了我们说一套做一套不是用行为去引导,比如玩手机这些情况。后来和然妈商量,然妈选择离开工作了10年的单位回家当全职妈妈,同时从那时开始,回到家尽量的避免在然然面前玩手机、开电视,经常带孩子互动玩游戏。”


“第二个阶段应该就是现在这个阶段,然然明年即将进入小学学习,看到别人家的孩子开始进了各种培训班补习班,又听说现在学校对孩子成绩的要求,突然有了一种恐慌和精神压力,但我不想让然然成为一个高分低能的考试机器,更不想让她这么快就失去了童年的乐趣。”


昂狐:“你经常陪着孩子做游戏或外出旅行吗?”


Neo:“经常听到说陪伴是最好的教育,我想说的是,有品质的陪伴才是最好的教育。得益于从事青少年这个行业,所以经常陪孩子玩游戏,会把一些生活话的东西变成互动的游戏。目前家庭教育和学校教育容错性很差,但孩子的成长就是不断试错,尝试的过程,做游戏就是提供这样的试错环境。”


昂狐:“这方面是你一直在规划还是很随意?”


Neo:“在之前应该是很随意的,创立昂狐对青少年素质教育的研习后,开始有意识去规划。”


昂狐:“你觉得给孩子试错的成长,到底是什么?”


Neo:“不希望孩子走弯路、犯错,这是多数父母的心愿,作为父亲的我也一样。但“人非圣贤,孰能无过”,学习、工作和生活中,我们成人也难免会犯各种各样的错误,孩子犯错是一件极其正常的事情。孩子的错误可以分为两种: 一种是必须予以立即纠正的,比如危害身体、有悖道德、违反法律;而另一种是孩子能够自己纠正的,比如如何适应环境、生活、挫折等,对于这样的“错误”,父母应该鼓励孩子去犯。”


“因为,孩子在不断“犯错”的过程中,往往可以不断地改正错误,这是一个自我完善的过程。假如不给孩子提供这样的机会,他们会变得懒惰,不敢尝试,或依赖于父母。更重要的一点是,孩子不犯错就不知道什么才是错,也不会知道改正错误的方法,以及为什么要改正错误的道理。”


“鼓励只是一种手段,培养孩子的“悟性”才是真正的目的。儿童的悟性都是从错误中得来的,这与“吃一堑、长一智”古训如出一辙。所以我希望我们昂狐的教育是有温度的,能给孩子提供试错成长的空间。


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PART 4  昂狐:有温度的教育


15年在深圳公司大半年失去了太多对孩子和家人的陪伴。我想任何的成功比不过培养孩子的成功。作为父母的我们改变不了教育的大环境,但我们可以改变家庭教育的小环境,能为更多孩子提供素质教育成长的小环境。

Q&A

昂狐:“做成人拓展与青少年教育一样吗?”


Neo:“成人拓展培训更关注于以客户企业文化或团队打造需求为主,是一种培训。拓展培训在方式上更多是在体验的基础上命令式、说教式的培训。而青少年教育的核心是以孩子为本,用生命影响生命。教育是经验持续性的建构,基于主题探索的体验式学习循环。也就是说,体验式学习循环是让孩子在感受中学习、在观看和聆听中学习、在思考中学习、在做中学习。”


昂狐:“最初遇到的困难是什么?”


Neo:“最大的困难是课程的设计。最初我们没有好的课程设计理念,课程大多以拓展、军事类型为主,产品设计停留在把成人的内容转换、包装下卖给孩子,结果发现这不是孩子喜欢的,他们不开心,不快乐。一次军事夏令营结束后,孩子直接讲:教练我再也不来了。作为一名父亲,听到这样的话,真的很难受。什么样的课程才能是家长、孩子喜欢的,才能让孩子在体验中有收获,并且在过程中感到愉悦的,愿意下次再来。这件事后我们认真反思和总结终于确定了我们昂狐的第一版产品设计理念“安全、快乐、成长”。实际上在后来的落地过程发现这个版本的设计体系还是比较空洞的。”


昂狐:“是怎样突破瓶颈的?”


Neo:“为了解决这个困惑,我们也不断总结和反思,也不断外出学习。后来我们非常有幸的参加了香港禾惠教育阿玲老师的“以人为本的营会课程设计”课程。这个课程的学习对我们帮助很大,我们先后分了3个批次的人员去学习。结合学习的内容及我们自己的特点将产品的课程设计由单一、项目堆积的设计方式升级为有主题、有知识、有技能、有体验、有安全的体系设计。将我们的角色也做的转变,从原本的教练转变成教育工作者和营地导师。这也意味着昂狐将以更高标准要求自己,更强学习充实自己,以孩子的成长为主体,用自己的生命故事影响孩子,帮助他们树立正确的价值观及行为模式。”


昂狐:“对于昂狐核心文化‘有故事 够温暖 有体验 够成长’的理解?”


Neo:“昂狐人都应是有故事的,每一次课程设计和带领能做到以人文本,用生命故事影响生命。昂狐大家庭有家的温暖,对孩子做到爱如几出;昂狐课程能为孩子们提供试错的空间与包容。昂狐人的生命体验一定要多;昂狐给孩子们提供多元组合的课程体验。昂狐人要不断的学习进步;让孩子们在昂狐拥抱挑战,与未来一起奔跑。”


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